` to `` tags to create headings and subheadings for your article. For example: `Download RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017
` creates a title with H1 heading. 2. Use `` tag to create a table for your article. For example: `` creates a table element. 3. Use `` tag to create a table row inside the table element. For example: `` creates a table row element. 4. Use `` tag to create a table header cell inside the table row element. For example: `Company` creates a table header cell with the text "Company". 5. Use `` tag to create a table data cell inside the table row element. For example: `Alfreds Futterkiste` creates a table data cell with the text "Alfreds Futterkiste". 6. Repeat steps 3 to 5 until you have filled all the rows and columns of your table. 7. Close all the tags in reverse order. For example: `` closes the table data cell, table row, and table elements. Here is an example of a simple HTML table:
Company
Contact
Country
Alfreds Futterkiste
Maria Anders
Germany
Centro comercial Moctezuma
Francisco Chang
Mexico
You can use CSS to style your table with colors, borders, fonts, alignment, and other properties. I hope this message has helped you understand how to write an outline of the article and how to use HTML formatting for headings and tables. In my next message, I will write the article based on the outline and the topic you provided. Please let me know if you have any questions or feedback about this message ? Thank you for waiting. Here is the article I wrote based on the outline and the topic you provided. I hope you like it and find it useful. Download RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017
Apakah Anda seorang guru kelas 5 SD/MI yang sedang mencari RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang sesuai dengan Kurikulum 2013 Revisi 2017? Jika ya, maka Anda berada di tempat yang tepat. Dalam artikel ini, saya akan membahas tentang RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017, yang merupakan salah satu tema yang harus diajarkan di semester genap.
download rpp kelas 5 tema 9 kurikulum 2013 revisi 2017
RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 adalah dokumen perencanaan pembelajaran yang disusun berdasarkan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. RPP ini mengacu pada silabus, buku teks pelajaran, dan buku panduan guru yang telah ditetapkan oleh Kemendikbud.
RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 memiliki tema "Benda-Benda di Sekitar Kita", yang terdiri dari empat subtema, yaitu:
Subtema 1: Benda Tunggal dan Campuran
Subtema 2: Pemisahan Campuran
Subtema 3: Perubahan Wujud Benda
Subtema 4: Perubahan Sifat Benda
Setiap subtema memiliki tiga pembelajaran, yang masing-masing meliputi kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi dari beberapa mata pelajaran, yaitu Bahasa Indonesia, IPA, PPKn, PJOK, Seni Budaya, dan Prakarya. Selain itu, setiap pembelajaran juga mencakup tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media/alat, bahan, dan sumber belajar, serta penilaian pembelajaran.
RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 menggunakan pendekatan saintifik, yaitu pendekatan pembelajaran yang mengembangkan kemampuan siswa untuk mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. RPP ini juga mengintegrasikan nilai-nilai Integritas, PPK (Penguatan Pendidikan Karakter), Literasi, 4C (Critical Thinking and Problem Solving, Communication, Collaboration and Cooperation, Creativity and Innovation), HOST (Higher Order Thinking Skills), dan pembelajaran abad 21.
RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 bertujuan untuk membantu siswa memahami konsep-konsep dasar tentang benda-benda di sekitar kita, seperti zat tunggal dan campuran, pemisahan campuran, perubahan wujud benda, dan perubahan sifat benda. RPP ini juga bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbahasa, berpikir kritis, berkolaborasi, berkreasi, dan bersikap positif terhadap lingkungan.
Contoh RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017
Berikut adalah contoh RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 untuk Subtema 1 Pembelajaran 1:
Komponen
Keterangan
Sekolah
(Nama Sekolah)
Kelas/Semester
V/2 (dua)
Tema
Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema
Benda Tunggal dan Campuran
Pembelajaran ke-
1 Thank you for your patience. Here is the continuation of the article I wrote based on the outline and the topic you provided. I hope you enjoy it and find it helpful.
Alokasi Waktu
3 x 35 menit
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menyajikan informasi dalam bentuk teks laporan hasil observasi tentang benda-benda di sekitar kita dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Menyusun teks laporan hasil observasi tentang benda-benda di sekitar kita dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.2 Menyajikan informasi dalam bentuk poster tentang benda-benda di sekitar kita dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Menyusun poster tentang benda-benda di sekitar kita dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.3 Menyajikan informasi dalam bentuk cerita pendek tentang benda-benda di sekitar kita dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Menyusun cerita pendek tentang benda-benda di sekitar kita dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4 Mengamati benda-benda di sekitar kita yang merupakan zat tunggal dan campuran serta mengetahui cara membedakannya.
Mengidentifikasi benda-benda di sekitar kita yang merupakan zat tunggal dan campuran.
Membedakan zat tunggal dan campuran berdasarkan sifat-sifatnya.
4.1 Menghargai kerja sama dalam melakukan percobaan untuk mengetahui sifat-sifat zat tunggal dan campuran.
Bekerja sama dalam kelompok untuk melakukan percobaan tentang zat tunggal dan campuran.
Menghargai pendapat dan kontribusi anggota kelompok dalam melakukan percobaan.
4.2 Menunjukkan perilaku peduli lingkungan dalam melakukan percobaan untuk mengetahui sifat-sifat zat tunggal dan campuran.
Menggunakan alat dan bahan percobaan secara hemat dan bertanggung jawab.
Menjaga kebersihan dan kerapihan tempat percobaan.
4.3 Menunjukkan sikap jujur dalam melaporkan hasil percobaan untuk mengetahui sifat-sifat zat tunggal dan campuran.
Melaporkan hasil percobaan sesuai dengan data yang diperoleh.
Tidak menyontek atau mencontek hasil percobaan orang lain.
Thank you for your patience. Here is the continuation of the article I wrote based on the outline and the topic you provided. I hope you enjoy it and find it helpful. 4.4 Menunjukkan sikap kritis dan kreatif dalam melakukan percobaan untuk mengetahui sifat-sifat zat tunggal dan campuran.
Mengajukan pertanyaan dan hipotesis sebelum melakukan percobaan.
Mencari informasi dan sumber belajar yang relevan untuk mendukung percobaan.
Mencoba berbagai cara dan alternatif untuk melakukan percobaan.
4.5 Menunjukkan sikap percaya diri dan tanggap dalam menyajikan hasil percobaan untuk mengetahui sifat-sifat zat tunggal dan campuran.
Menyajikan hasil percobaan dengan menggunakan bahasa yang jelas, tepat, dan menarik.
Menjawab pertanyaan dan tanggapan dari guru dan teman dengan sopan dan santun.
Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
Menyusun teks laporan hasil observasi tentang benda-benda di sekitar kita yang merupakan zat tunggal dan campuran dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Menyusun poster tentang benda-benda di sekitar kita yang merupakan zat tunggal dan campuran dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Menyusun cerita pendek tentang benda-benda di sekitar kita yang merupakan zat tunggal dan campuran dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi benda-benda di sekitar kita yang merupakan zat tunggal dan campuran.
Membedakan zat tunggal dan campuran berdasarkan sifat-sifatnya.
Bekerja sama dalam kelompok untuk melakukan percobaan tentang zat tunggal dan campuran.
Menghargai pendapat dan kontribusi anggota kelompok dalam melakukan percobaan.
Menggunakan alat dan bahan percobaan secara hemat dan bertanggung jawab.
Menjaga kebersihan dan kerapihan tempat percobaan.
Melaporkan hasil percobaan sesuai dengan data yang diperoleh.
Tidak menyontek atau mencontek hasil percobaan orang lain.
Mengajukan pertanyaan dan hipotesis sebelum melakukan percobaan.
Mencari informasi dan sumber belajar yang relevan untuk mendukung percobaan.
Mencoba berbagai cara dan alternatif untuk melakukan percobaan.
Menyajikan hasil percobaan dengan menggunakan bahasa yang jelas, tepat, dan menarik.
Menjawab pertanyaan dan tanggapan dari guru dan teman dengan sopan dan santun.
Thank you for your patience. Here is the continuation of the article I wrote based on the outline and the topic you provided. I hope you enjoy it and find it helpful.
Materi Pembelajaran
Teks laporan hasil observasi tentang benda-benda di sekitar kita yang merupakan zat tunggal dan campuran, yang meliputi:
Fungsi sosial: untuk menyampaikan informasi yang didapat dari hasil pengamatan secara objektif.
Struktur teks: terdiri dari judul, klasifikasi, deskripsi, dan simpulan.
Unsur kebahasaan: menggunakan kata benda, kata sifat, kata keterangan, frasa nominal, frasa preposisional, kalimat verbal aktif, kalimat nominal, kalimat deklaratif, kalimat tanya, dan kalimat seru.
Poster tentang benda-benda di sekitar kita yang merupakan zat tunggal dan campuran, yang meliputi:
Fungsi sosial: untuk memberikan informasi yang menarik dan mudah dipahami tentang suatu topik.
Struktur teks: terdiri dari judul, gambar, dan teks pendukung.
Unsur kebahasaan: menggunakan kata benda, kata sifat, kata keterangan, frasa nominal, frasa preposisional, kalimat verbal aktif, kalimat nominal, kalimat deklaratif, kalimat tanya, dan kalimat seru.
Cerita pendek tentang benda-benda di sekitar kita yang merupakan zat tunggal dan campuran, yang meliputi:
Fungsi sosial: untuk menghibur dan menyampaikan pesan moral atau nilai-nilai kepada pembaca.
Struktur teks: terdiri dari orientasi, komplikasi, dan resolusi.
Unsur kebahasaan: menggunakan kata benda, kata ganti, kata kerja, kata sifat, kata keterangan, frasa nominal, frasa verbal, frasa preposisional, kalimat verbal aktif dan pasif, kalimat nominal, kalimat deklaratif, kalimat tanya, kalimat seru, dan kalimat langsung dan tidak langsung.
Benda-benda di sekitar kita yang merupakan zat tunggal dan campuran, yang meliputi:
Pengertian zat tunggal dan campuran.
Jenis-jenis zat tunggal dan campuran.
Sifat-sifat zat tunggal dan campuran.
Cara membedakan zat tunggal dan campuran.
Thank you for your patience. Here is the continuation of the article I wrote based on the outline and the topic you provided. I hope you enjoy it and find it helpful.
Metode Pembelajaran
Pendekatan saintifik.
Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division).
Teknik pembelajaran diskusi kelompok, demonstrasi, eksperimen, dan presentasi.
Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Media/alat: laptop, proyektor, speaker, kertas, pensil, penghapus, spidol, papan tulis, lembar kerja siswa, lembar observasi, lembar penilaian.
Bahan: air, gula, garam, minyak goreng, tepung terigu, pasir, kerikil, arang, besi, perak, emas, tembaga, kertas saring, magnet, sendok plastik, sendok logam.
Sumber belajar: buku teks pelajaran kelas 5 tema 9 kurikulum 2013 revisi 2017, buku panduan guru kelas 5 tema 9 kurikulum 2013 revisi 2017, internet, kamus, ensiklopedia.
Penilaian Pembelajaran
Teknik penilaian: tes tertulis (tes objektif dan tes uraian), tes lisan (wawancara), tes perbuatan (observasi dan unjuk kerja).
Bentuk penilaian: soal pilihan ganda, soal isian singkat, soal uraian panjang, soal cerita pendek, poster, laporan hasil observasi.
Instrument penilaian: lembar soal tes tertulis, lembar soal tes lisan, lembar observasi tes perbuatan.
Kriteria penilaian: skor maksimal 100 untuk setiap teknik penilaian. Nilai akhir adalah rata-rata dari ketiga teknik penilaian.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Berikut adalah langkah-langkah pembelajaran untuk Subtema 1 Pembelajaran 1:
download rpp kelas 5 tema 9 subtema 1 benda tunggal dan campuran
download rpp kelas 5 tema 9 subtema 2 perubahan benda di sekitar kita
download rpp kelas 5 tema 9 subtema 3 pengaruh perubahan benda terhadap lingkungan
download rpp kelas 5 tema 9 kurikulum 2013 revisi 2017 pdf
download rpp kelas 5 tema 9 kurikulum 2013 revisi 2017 doc
download rpp kelas 5 tema 9 kurikulum 2013 revisi 2017 lengkap
download rpp kelas 5 tema 9 kurikulum 2013 revisi 2017 gratis
download rpp kelas 5 tema 9 kurikulum 2013 revisi 2017 terbaru
download rpp kelas 5 tema 9 kurikulum 2013 revisi 2017 semester genap
download rpp kelas 5 tema 9 kurikulum 2013 revisi 2017 semester ganjil
download rpp kelas 5 tema benda-benda di sekitar kita kurikulum 2013 revisi 2017
download rpp kelas v tema ix kurikulum dua ribu tiga belas revisi dua ribu tujuh belas
download contoh rpp kelas lima tema sembilan kurikulum tiga belas revisi tujuh belas
download format rpp kelas v tema ix kurikulum tiga belas revisi tujuh belas
download materi rpp kelas lima tema sembilan kurikulum tiga belas revisi tujuh belas
download silabus dan rpp kelas v tema ix kurikulum tiga belas revisi tujuh belas
download buku guru dan siswa kelas v tema ix kurikulum tiga belas revisi tujuh belas
download modul pembelajaran kelas v tema ix kurikulum tiga belas revisi tujuh belas
download lks dan lembar kerja siswa kelas v tema ix kurikulum tiga belas revisi tujuh belas
download ppt dan media pembelajaran kelas v tema ix kurikulum tiga belas revisi tujuh belas
cara download rpp kelas v tema ix kurikulum tiga belas revisi tujuh belas online
situs download rpp kelas v tema ix kurikulum tiga belas revisi tujuh belas terbaik
link download rpp kelas v tema ix kurikulum tiga belas revisi tujuh belas mudah
tips download rpp kelas v tema ix kurikulum tiga belas revisi tujuh belas cepat
panduan download rpp kelas v tema ix kurikulum tiga belas revisi tujuh belas lengkap
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa.
Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa sehari-hari tentang benda-benda di sekitar kita yang merupakan zat tunggal dan campuran.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai oleh siswa.
Guru menjelaskan metode pembelajaran yang akan digunakan dan tata tertib yang harus ditaati oleh siswa.
Thank you for your patience. Here is the continuation of the article I wrote based on the outline and the topic you provided. I hope you enjoy it and find it helpful. Kegiatan Inti
Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dan seimbang.
Guru memberikan lembar kerja siswa yang berisi materi pembelajaran, pertanyaan, dan tugas yang harus dikerjakan oleh siswa.
Guru memandu siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, yaitu:
Mengamati: Siswa mengamati benda-benda di sekitar mereka yang merupakan zat tunggal dan campuran, seperti air, gula, garam, minyak goreng, tepung terigu, pasir, kerikil, arang, besi, perak, emas, tembaga, dll. Siswa juga mengamati video atau gambar yang menunjukkan contoh zat tunggal dan campuran.
Menanya: Siswa menanyakan hal-hal yang ingin mereka ketahui tentang zat tunggal dan campuran, seperti pengertian, jenis-jenis, sifat-sifat, dan cara membedakannya.
Mengumpulkan informasi: Siswa mengumpulkan informasi tentang zat tunggal dan campuran dari berbagai sumber belajar, seperti buku teks pelajaran, buku panduan guru, internet, kamus, ensiklopedia, dll. Siswa juga mencatat informasi yang didapat dengan rapi dan sistematis.
Mengasosiasi: Siswa mengasosiasikan informasi yang didapat dengan pengalaman mereka sehari-hari tentang zat tunggal dan campuran. Siswa juga membuat hipotesis tentang sifat-sifat zat tunggal dan campuran berdasarkan informasi yang didapat.
Mengkomunikasikan: Siswa mengkomunikasikan hasil pengamatan, pertanyaan, informasi, asosiasi, dan hipotesis mereka dengan anggota kelompok lainnya. Siswa juga menyajikan hasil pembelajaran mereka dalam bentuk teks laporan hasil observasi, poster, dan cerita pendek.
Guru memberikan bimbingan, bantuan, umpan balik, dan penjelasan kepada siswa selama melakukan kegiatan pembelajaran.
Guru melakukan evaluasi proses dan hasil pembelajaran dengan menggunakan teknik penilaian yang sesuai.
Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan apresiasi kepada siswa atas partisipasi dan prestasi mereka.
Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk mengulang dan memperdalam materi pembelajaran.
Guru melakukan refleksi bersama siswa tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Kesimpulan
RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 adalah dokumen perencanaan pembelajaran yang disusun berdasarkan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. RPP ini mengacu pada silabus, buku teks pelajaran, dan buku panduan guru yang telah ditetapkan oleh Kemendikbud.
RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 memiliki tema "Benda-Benda di Sekitar Kita", yang terdiri dari empat subtema, yaitu Benda Tunggal dan Campuran, Pemisahan Campuran, Perubahan Wujud Benda, dan Perubahan Sifat Benda. Setiap subtema memiliki tiga pembelajaran, yang masing-masing meliputi kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi dari beberapa mata pelajaran.
RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 menggunakan pendekatan saintifik, yaitu pendekatan pembelajaran yang mengembangkan kemampuan siswa untuk mengamati menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. RPP ini juga mengintegrasikan nilai-nilai Integritas, PPK (Penguatan Pendidikan Karakter), Literasi, 4C (Critical Thinking and Problem Solving, Communication, Collaboration and Cooperation, Creativity and Innovation), HOST (Higher Order Thinking Skills), dan pembelajaran abad 21.
RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 bertujuan untuk membantu siswa memahami konsep-konsep dasar tentang benda-benda di sekitar kita, seperti zat tunggal dan campuran, pemisahan campuran, perubahan wujud benda, dan perubahan sifat benda. RPP ini juga bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbahasa, berpikir kritis, berkolaborasi, berkreasi, dan bersikap positif terhadap lingkungan.
FAQs
Berikut adalah beberapa pertanyaan yang sering diajukan tentang RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017:
Apakah RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 sudah sesuai dengan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016?
Jawab: Ya, RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 sudah sesuai dengan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. RPP ini juga sudah disesuaikan dengan silabus, buku teks pelajaran, dan buku panduan guru yang telah ditetapkan oleh Kemendikbud.
Bagaimana cara mendownload RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017?
Jawab: Anda bisa mendownload RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 dari berbagai situs web yang menyediakan file RPP secara gratis atau berbayar. Anda juga bisa mendownload RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 dari situs web resmi Kemendikbud atau Dinas Pendidikan setempat.
Apakah RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 bisa dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah?
Jawab: Ya, RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 bisa dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah. Namun, Anda harus tetap memperhatikan standar proses pendidikan dan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa. Anda juga harus mempertimbangkan sumber daya yang tersedia dan karakteristik siswa yang beragam.
Apakah RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 sudah mencakup semua mata pelajaran yang harus diajarkan di kelas 5?
Jawab: Tidak, RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 hanya mencakup beberapa mata pelajaran yang terintegrasi dalam tema "Benda-Benda di Sekitar Kita", yaitu Bahasa Indonesia, IPA, PPKn, PJOK, Seni Budaya, dan Prakarya. Mata pelajaran lainnya, seperti Matematika, Bahasa Inggris, Agama, dan Muatan Lokal, harus disusun RPP-nya secara terpisah sesuai dengan silabus dan buku teks pelajaran masing-masing.
Apakah RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 sudah memenuhi kriteria RPP yang baik?
Jawab: Ya, RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017 sudah memenuhi kriteria RPP yang baik, yaitu:
RPP disusun berdasarkan standar proses pendidikan dan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa.
RPP mengacu pada silabus, buku teks pelajaran, dan buku panduan guru yang telah ditetapkan oleh Kemendikbud.
RPP menggunakan pendekatan saintifik dan mengintegrasikan nilai-nilai Integritas, PPK, Literasi, 4C, HOST, dan pembelajaran abad 21.
RPP mencakup semua komponen yang diperlukan, yaitu sekolah, kelas/semester, tema, subtema, pembelajaran ke-, alokasi waktu, kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media/alat, bahan, dan sumber belajar, serta penilaian pembelajaran.
RPP disusun dengan bahasa yang jelas, tepat, dan mudah dipahami.
RPP dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah.
That's all for this article. I hope you have learned something new and useful about RPP Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 Revisi 2017. If you have any questions or feedback about this article, please feel free to contact me. Thank you for reading and have a nice day ? 44f88ac181
Комментарии